Estas primeras semanas de clase estuvimos reflexionando en torno a los conceptos de Lengua, Literatura y Comunicación.
Al respecto surgieron seguridades e inquietudes.
La Lengua es algo que adquirimos desde muy pequeños en modo instintivo y hereditario, pero también, una disciplina que se subdivide en Fonética, Ortografía, Semántica, Sintaxis, Morfología, Análisis del discurso y Análisis literario, por dar algunos ejemplos. Cada una de esas ramas de la Lengua puede llevarnos años si queremos conocerlas a fondo. De ahí que desde el preescolar y hasta terminar la secundaria sigamos estudiando algo llamado "Lengua".
La Literatura sería un uso específico de la Lengua que tiene que ver con la composición y recepción de textos de ficción. Dentro de la Literatura existen tres grandes géneros: el Narrativo (relatos), el Poético y el Dramático o Teatral. ¿Cuándo un texto es literario? Cuando logra que suspendamos todas las nociones aprendidas para entrar en él y poder creer en naves espaciales, hadas o vidas eternas.
La ficción puede ser realista o no. Cuando no lo es, el micromundo ficcional (el universo creado por la autora o el autor) se separa un poco, o mucho, del mundo tal cual lo conocemos. Todo texto literario es verosímil: quiere decir que logra, gracias al buen armado del relato por parte de su creador/a, que creamos en ese minimundo de ficción porque alguien se ha tomado el trabajo de escribirlo cuidadosamente. Cuando un texto literario es bueno, no nos quejamos de las dotes sobrenaturales de sus personajes, por ejemplo. A nadie le molesta que el Hombre Araña trepe rascacielos o que Tormenta, de los X-Men, genere vendavales cuando lo necesita. No nos molesta que nuestro héroe o heroína tenga un súper poder. Para nada. Muy por el contrario, lo disfrutamos y hasta esperamos el momento en que lo despliega en todo su esplendor.
La comunicación, por su parte, es el acto mediante el cual nos expresamos hacia otros mediante el lenguaje verbal y corporal. Generalmente, nos comunicamos palabra mediante. Entenderse con alguien es una tarea ardua. Debemos conocernos mucho, ser precisos en lo que decimos, escuchar con mucha atención al otro para poder responder respetuosamente.
Durante una de las clases en las que hablábamos sobre la Lengua, surgió desarrollar la utilidad de la Sintaxis (como dijimos, se dedica al estudio de las oraciones, explicando qué función cumple cada palabra a nivel interno en el sujeto y el predicado). De allí fuimos de inmediato a la Lógica. Paso a explicarme: Lógica es la disciplina que estudia los modos de razonamiento humanos, los modos en que sacamos conclusiones, básicamente. El análisis se da a través de dos o más premisas (aseveraciones), relacionándolas, y sacando una conclusión. En clase dimos los siguientes ejemplos:
Juan tiene 7 manzanas Premisa 1
María tiene 5 manzanas Premisa 2
Posibles
conclusiones: C1: Juan tiene más manzanas que María
C2: María tiene menos manzanas que Juan
C3: Los hombres tienen más manzanas que las mujeres
C4: Las mujeres tienen menos manzanas que los hombres
C5: Juan debe darle una manzana a María
C6: La distribución de las manzanas es injusta
C7: María debe luchar por la igualdad en el reparto de manzanas
De las dos premisas se han sacado 7 conclusiones. Podría haber muchas más, tantas como lectores haya para las dos premisas. Pensando en lo que se infiere o concluye: ¿Todas ellas son, en rigor, adecuadas? ¿Algunas de ellas sacan como conclusión una afirmación apresurada acerca de la relación entre las frutas, Juan y María? ¿Cuáles entre todas esas posibles conclusiones son una opinión en vez de algo que surja como efecto de considerar las dos premisas del modo más objetivo posible? Los invito a responder esa seguidilla de preguntas, reflexionando sobre qué actitud tomó quien pensó cada una de las 7 conclusiones. Redactá las respuestas en tu carpeta con el título y la fecha de esta entrada del Blog.
Otro de los ejemplos que trabajamos fue el siguiente:
Premisa 1 (P1): Todos los humanos tienen uso de razón
Premisa 2 (P2): Agustina es humana
Posibles
conclusiones: C1: Como Agustina es humana, tiene uso de razón
C2: Los que tienen uso de razón son todos los humanos (hombres), por eso Agustina, no tiene por qué tener uso de razón
C3: Las mujeres no tienen uso de razón, Agustina tampoco
Los invito a reflexionar sobre este segundo ejemplo: ¿Cuál de las conclusiones les parece más acertada y por qué? Redacten estas respuestas del mismo modo que las anteriores en sus carpetas. Y para finalizar, una última invitación:
Pensando en la lógica y en el modo en que confeccionamos conclusiones desde premisas de nuestra observación: ¿Qué opinan del uso del lenguaje inclusivo y por qué? ¿Es el lenguaje de nuestra lengua confuso o discriminatorio? ¿Por qué creen que los términos genéricos "Todos", "Ninguno", en Castellano, coinciden con el masculino? Desarrollen lo más que puedan sus respuestas. Investiguen si es necesario, vean foros donde se discute al respecto, y luego elaboren una conclusión propia con su vocabulario y forma personal de redactar. Citen las fuentes de información consultadas siempre. Lean tantas veces como sea necesario, hasta lograr la comprensión total de lo que leen. Si aparecen palabras que no conocen, por favor, averigüen sus significados.
¡Buena suerte! Espero sus trabajos en mi correo electrónico.
¡Nos vemos en clase!
Analía.-
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