Buenas 2do 6ta, 7ma y 8va. Espero todes se encuentren muy bien.
En la entrada de hoy vamos a repasar un poco todo lo que estuvimos conversando las últimas semanas sobre el tema de clases de palabras.
*Vimos que cada idioma posee reglas. Conocer esas reglas nos ayuda a expresarnos mejor tanto en la escritura como en la oralidad.
*Hablamos mucho de la Lengua como Ley y del Habla como Práctica de esa Lengua. La práctica de una comunidad hablante cualquiera hace que en nuestro uso del idioma a veces nos alejemos de las reglas. Entre la Lengua y el Habla hay un intercambio constante, si los hablantes insistimos con un uso que las reglas no contemplan, muchas veces, ocurre que ese uso se incorpora a la Lengua oficial.
*Repasamos que la Semántica se ocupa de los sentidos y significados de las palabras (de sus definiciones) pero, además, del uso de los tipos de palabras. Usar adecuadamente los significados tiene que ver con esta área de nuestra materia.
*También recordamos que la Morfología estudia la forma de las palabras, dividiéndolas en raíz y desinencia. Vimos que la raíz suele ser una parte fija, y la desinencia un ropaje que la raíz se cambia según sus necesidades. Entonces tenemos palabras flexibles, cuya desinencia (sufijo) cambia; y palabras inflexibles que siempre son del mismo modo, pura raíz invariable. También existen en la lengua prefijos e interfijos, pero eso es un tema que veremos más adelante.
*La última rama de la Lengua que estuvimos visitando es la Sintaxis. Ésta se ocupa del rol de los distintos grupos de palabras que habitan una oración. Para ella, el verbo es un centro de interés primordial. Porque es el verbo el que nos ayuda a organizar la oración en sujeto y predicado. Dijimos que, al observar en qué persona está el verbo, podemos acceder, gracias a la desinencia verbal, a la información sobre en qué persona se encuentra. Dicha persona verbal nos permite buscar al sujeto. Si las personas son la 1ra o la 2da tanto del singular como del plural (yo/vos/usted, nosotrxs/ustedes), el sujeto tiene dos opciones: o es el pronombre personal que acabo de citar entre paréntesis, o está escondido en la desinencia verbal (tenemos la dicha de que nuestros verbos flexionan según persona, las terminaciones de desinencia incluyen a la persona, así, por ejemplo, el verbo am-ar, en Presente del Modo Indicativo es am-o para la primera persona yo, am-amos, para la primera persona plural nosotros, o am-ás para la segunda persona vos).
Dicho todo esto, comenzamos a ver los primeros cuatro tipos de palabras que trabajaremos este año:
El sustantivo
Alude a cosas, seres vivos del reino animal y vegetal o roles de personas. Ejemplos: libro, jacarandá, maestras.
Antes de comenzar con sus características gramaticales, veremos qué es el sustantivo, por qué se denomina así y qué operación hacemos los humanos a través de nuestra racionalidad para conceptualizar un sustantivo.
¿Qué hacemos al definir una palabra que es un sustantivo? Tratamos de capturar las características de una serie uniforme de objetos, seres vivos animales o vegetales o personas en sus roles. Me referiré a los sustantivos comunes. No a los propios por ahora. Pensemos en la palabra "biblioteca". ¿Qué es una biblioteca? Definir biblioteca es encontrar las características principales que hacen que todas las bibliotecas que conocemos sean tales, es decir, sean una biblioteca y no una mesa, una silla, o un ropero. ¿Qué sabemos de la biblioteca por su forma y su uso? Qué es "un mueble con estantes que usamos para poner libros". La definición que queramos usar deberá incluir esas dos características. Dándolas, podemos definir biblioteca, dar sus rasgos esenciales: su sustancia. Lo sustantivo de una biblioteca es todo aquello que hace que sea una biblioteca y no otro mueble. De este modo, operamos con cualquier sustantivo. ¿Qué es una maestra? "Una persona del sexo femenino que se dedica a enseñar". La sustancia de maestra es "ser mujer y enseñar", sumamos en ella una característica de género y un rol. ¿Y una mamá? "Alguien del sexo femenino que se dedica a criar a sus hijxs".
Propuesta n°1: Intenten pensar en 5 sustantivos y, sin buscar la definición de diccionario, redactar con sus palabras cuáles son las características distintivas del grupo que abarca a los sustantivos que eligieron. Por si no se les ocurre ninguno o les da fiaca pensarlos, dejo estos 5 para ir probando la capacidad de recortar y definir: mochila, regla, zapatilla, celular, video-juego.
El sustantivo flexiona según género y número. Hay palabras que tienen género femenino y masculino y otra que son o femeninas o masculinas.
Ejemplos:
- maestr-a, maestr-as, maestr-o, maestr-os (femenino y masculino, singular y plural)
- agu-a, cas-a, trenz-a, mochil-a (sustantivos femeninos)
- azúcar, paragu-as, jazmín, pin-o (sustantivos masculinos)
El adjetivo
Este tipo de palabras se refiere a características o atributos de las cosas, seres del reino animal o vegetal o seres humanos en sus roles.
Teniendo en cuenta lo esencial que designa el sustantivo que estemos utilizando, podemos sumarle características puntuales para particularizar y aludir a rasgos que sólo atañen al ejemplo que estamos observando o analizando. Pensemos en la "biblioteca" o "La maestra". Para caracterizarlas, sumando accidentes o detalles a lo esencial, podemos pensar en: una biblioteca desordenada, o una biblioteca brillante y luminosa; también en una maestra joven e inexperta, como en una maestra madura y llena de experiencias. En los ejemplos las características agregadas a lo esencial serían: "desordenada", "brillante", "luminosa", "joven", "inexperta", "madura" y "llena".
Los adjetivos tienen, como los sustantivos, flexión según género y número. Veamos cómo varían los adjetivos antes mencionados, y observemos con atención que algunos de ellos tienen la misma forma tanto para el femenino como para el masculino
madur-a, madur-as, madur-o, madur-os
joven, jóven-es
brillante, brillant-es
luminos-a, luminos-as, luminos-o, luminos-os
inexpert-a, inexpert-as, inexpert-o, inexpert-os
llen-a, llen-as, llen-o, llen-os
Propuesta n°2: Para cada uno de los sustantivos que pensaste en la Propuesta n°1 de esta entrada, pensá 3 características posibles que no sean esenciales. Que sumen rasgos a lo que el sustantivo designa.
El verbo
El verbo es una clase de palabra que designa acciones. Tengamos en cuenta que las acciones pueden manifestarse de modo activo o pasivo. En el primer caso, el sujeto es quien realiza la acción verbal; en el segundo, la padece (un otro ejerce la acción sobre el sujeto). Así, en los ejemplos:
- La abuela preparó canelones
- Ese juguete fue hecho en Argentina,
"la abuela" realiza la acción de preparar, mientras que "ese juguete" no hizo nada sino recibir la "hechura" por alguien en Argentina.
Todo verbo se designa mediante su INFINITIVO, o nombre del verbo. En los ejemplos anteriores: prepar-ar, s-er, hac-er. El infinitivo es un verboide, una "especie de verbo", mezcla entre verbo y sustantivo. Por lo tanto puede funcionar en su doble carácter. Es como si fuera un tipo de palabra con doble nacionalidad, que se mueve libremente en dos territorios: el verbal y el sustantivo.
Del infinitivo, extrayendo la desinencia -ar, -er o -ir, obtenemos la RAÍZ verbal para poder conjugar el verbo en todas sus personas, en todos sus tiempos y modos. Ya vimos que para obtener el paradigma verbal de los tiempos simples, podemos acceder al diccionario online de la RAE y clickear en "Conjugar".
Repasamos cuáles son las personas verbales:
1° yo- nosotrxs
2° vos- usted- ustedes
3° ella- él- eso- ellxs, esos
Vimos que en una enunciación o situación comunicativa determinada, desde el punto de vista lingüístico, la primera persona es la que habla o enuncia, quien emite el mensaje, el "yo/nosotrxs" que produce una intervención lingüística. La segunda persona es aquella que recibe el mensaje del yo/nosotrxs que habla, enuncia o produce discurso. A ésta persona se alude, a ella es a quien el yo/nosotros habla. Puede ser vos/usted en singular. O ustedes en plural.
La tercera persona es la no persona. No interviene en el discurso y consta de todo el mundo en derredor de la enunciación. Todas las cosas o personas a las que se refiere el yo que habla, exceptuando el vos al que se dirige, constituyen el mundo de la no persona. Si el diálogo es entre un yo y un vos, todo lo demás es tercera persona, pasiva a los fines discursivos. Tanto el yo como el vos en su intercambio pueden mencionar objetos o personas, pero esos objetos o personas no participan del acto comunicativo activamente. Por eso tienen entidad de no persona. Si Ana y Jimena hablan de Mora, Mora, en el intercambio de Ana y Jimena es un aspecto del mundo en derredor, no una actora comunicativa, siempre que analicemos esto desde el punto de vista de la Lingüística.
Es de vital importancia que reconozcamos en un verbo cualquiera, además de su persona, los tiempos y los modos verbales. Hablamos sobre el MODO INDICATIVO, cuyos verbos se refieren a lo real, a lo que ocurre, a lo objetivo. Sobre el SUBJUNTIVO dijimos que tiene que ver con deseos, sueños, posibilidades e imposibilidades. Por último, el MODO IMPERATIVO se usa para pedir u ordenar a la segunda persona.
Ejemplos:
MI: Mañana estudiaré para el examen de física.
Quiero tener vacaciones mañana mismo.
Muy pocos estudiantes asisten a la virtualidad.
Avisaron que no vendrían.
En mi infancia, iba a visitar a mi abuela todos los sábados.
Hice toda la tarea de Lengua.
Cómo añoro que se pongan al día con todas las actividades pendientes.
MS: Quisiera un aumento de sueldo.
Desearía que toda esta historia del COVID termine ya.
Cómo añoro que se pongan al día con todas las actividades pendientes.
IMP.: Hacéme el favor, terminá la tarea.
Vengan temprano.
Dame una mano con esto, por favor.
Propuesta n°3: Elegí 10 verbos y redactar con cada uno de ellos, una oración en cada modo verbal: INDICATIVO (acerca de la realidad), SUBJUNTIVO (sobre sueños, deseos, posibilidades o imposibilidades) e IMPERATIVO (pedidos u órdenes). Ayudáte buscando la conjugación de los verbos elegidos en el diccionario online de la RAE, allí podrás visualizar los tiempos simples de cada MODO verbal.
El adverbio
Este tipo de palabras se relaciona con las circunstancias que rodean al verbo en las oraciones. Son palabras inflexibles. No cambian, no flexionan. Tienen que ver con aspectos temporales, de lugar, de modo, de afirmación, de negación, de cantidad.
Ejemplos:
casi: adverbio de cantidad
sí, también, inclusive: adverbios de afirmación
no: adverbio de negación
hoy, ahora, nunca, mañana: adverbios de tiempo
acá, allá: adverbios de lugar.
¡Mucha suerte con este repaso y con las actividades!
Por cualquier duda o consulta, me escriben vía e-mail o por Schoology.
Abrazos virtuales.
